近期，在中小**群体中出现一种新的游戏形式——“烟卡”。“烟卡”游戏表面是一种以虚拟卡片**为基础的游戏，玩家通过进行卡片收集、****和出售等操作来提升自己的等级和能力，但其中充斥着跟风、攀比、等恶风陋习，存在影响**身心健康、分散学习专注度、扭曲不良价值导向等风险隐患。
大连南金实验学校积*开展拒绝烟卡主题教育，旨在引导**塑造良好的价值观和行为模式。
各班级利用班级群，让家长意识到“烟卡”游戏弊大于利，为了孩子身心健康发展，需要学校和家长一起对孩子进行教育，对“拍烟卡”游戏进行正确引导，孩子的缤纷童年需要游戏来“调味”，更需要家长们高质量的陪伴保驾护航。
亲爱的家长朋友们:
近期，在中小**群体中出现一种新的游戏形式——“烟卡”。“烟卡”游戏表面是一种以虚拟卡片**为基础的游戏，玩家通过进行卡片收集、****和出售等操作来提升自己的等级和能力，但其中充斥着跟风、攀比、等恶风陋习，存在影响**身心健康、分散学习专注度、扭曲不良价值导向等风险隐患。
“烟卡”游戏*易分散**上课的注意力和学习专注度:比如孩子上课时不再专心听课,一心就盼望着下课、放学后玩游戏；有些孩子还会在课堂上偷偷折叠“烟卡”、心心念念“拍烟卡偶尔会情不自禁做出拍**势;或偷偷与同学**“烟卡”、交流游戏过程等，这些严重影响**课堂学习的专注度和严肃*。
**三五成群趴在地上拍“烟卡”，地面上有泥土灰尘和****，容易划伤手掌、手臂造成**。另外为了尽可能多地搜集“烟卡”，**会路上捡拾丢弃的烟盒、到垃圾桶翻找、向吸烟的人索要等，卫生状况堪忧。
部分**放学后没有按时回家，而是聚集在校外或躲在校园的角落，沉迷拍“烟卡”。**在游戏过程中过度看重游戏结果容易引发争吵争执、打架斗殴等不良行为。同时**为了获得更多和更高级别的“烟卡”，给了一些居心叵测的陌生人接触**的机会，这些给学校管理和社会治安带来不稳定*的潜在风险。
《*******未成年人保**》明确规定禁止向未成年人出售烟酒，中小学校及周边更是香烟的“禁地”，就是在保护广大未成年人免受烟草**。然而，“烟卡”游戏却成为变相传播烟草信息的载体，“烟卡”处处透露着烟文化，**在耳濡目染中大量接触到吸烟的信息，从而对吸烟产生兴趣和好奇心，甚至模仿或尝试吸烟。
在收集“烟卡”的过程中，**们会主动去了解烟的品牌和价格，还将收集的“烟卡”之间划分不同层次等级。谁拥有的卡牌多而贵，就有炫耀的资本，无形中形成攀比炫耀的思想。为了收集更多更贵的“烟卡”，孩子们还可能会出现讨要、赊账甚至偷盗等诸多不良行为。
“烟卡”游戏有“输赢”“押注”等内容，存在变相的意味。长此以往，心智尚未成*的**沉迷于输赢关系所带来的与,会形成投机取巧、不劳而获的歪曲人生观与价值观埋种下的潜在意识，**以后更容易走上**之路。
基于“烟卡”游戏的种种**和对**身心健康的关心关爱，小“烟卡”不能放任为大**，为了营造健康幸福的教育环境树立**正确价值观，培养堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材，我们向广大家长朋友们发出如下倡议:
家长应提高思想认识，增强警惕意识，充分认识“烟卡”游戏存在的风险隐患，不主**孩子提供“烟卡”或烟盒，尽量不在孩子面前吸烟。教育孩子认清“烟卡”游戏**的**，引导**树立正确的价值观和人生观，增强自我保护意识和**能力。
家长务必要好孩子，一旦发现孩子收集“烟卡”或正在进行“拍烟卡”游戏，可立即制止并没收“烟卡”，更不要让孩子带“烟卡”进入校园。废旧烟盒应当立即销毁，日常的零花钱要知晓用途去向，不给孩子接触烟盒或香烟的机会。
家长要服从学校禁止“烟卡”游戏的校规校纪要求，尊重学校和班主任对**违规**的处理意见，积*配合学校教育。对于已经进行“烟卡”游戏的孩子要加强沟通与交流，先处理情绪再处理事情，在双方接受的环境中愉悦、坦诚地交流，引导其主动上交或销毁“烟卡”。
作为家长，要承担起放学后及假期中对孩子的教育管理职责，尽可能的放下手机、减少社交、融入家庭，合理安排和陪同孩子过好校内学习之外的每一个时间段，多一些陪伴、多一点交流，多开展一些如运动、旅行、阅读、听音乐、劳动等利于孩子身心健康的社会实践活动，逐渐替代不良习惯。
作为家长应该怎么做
家校携手，严防沉迷
一、孩子的健康成长离不开家庭、学校和社会的共同努力。基于“烟卡”游戏的种种**，我们呼吁全体家长朋友，共同“烟卡”游戏的肆意横行，一起维护未成年人的身心健康。
家长朋友们可以带着孩子到广场、书店、图书馆等场所开展相关活动，让**拥有更多的精神享受和文化滋养，引导他们参与积*健康的课外活动。
三、积*配合教育。为了孩子的健康成长，家长们应切实承担起监护职责，全力支持并积*配合学校的教育工作，
四、疏导教育为主。对于已经进行“拍烟卡”游戏的**，家长要耐心教育，解释其**，想办法帮助孩子走出沉迷，也可通过其他运动或益智游戏逐步代替。
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