许央修正在创作的是漫画《三兄弟的奇妙时空之旅》，灵感来自于游戏“植物大战僵尸”。其中，许央修和他的两个“好哥们儿”成为“主角”，意外地进入游戏情境，和“卷心菜投手”、“机枪石榴”、“冰冻生菜”等经典植物角色一起大战僵尸。
与游戏不同，漫画为角色增加了喜怒哀乐、对话和丰富的故事情节。相当于一章)有不同的主题，像模像样。“我计划画七十五话，现在到第二十一话了，还有不少呢！”10岁的小央修像个“小大人儿”，语气自信且稳重。
“漫画很有想象力，课间我们经常跟他借漫画看。”同学兼“小粉丝”王婧怡说，有时候，实在迫不及待，他们还会催央修更新内容。
《三兄弟的奇妙时空之旅》是央修今年6月底开始创作的，他的**部作品叫做《保卫萝卜》，三年级上学期就开始着笔了。
漫画《保卫萝卜》是在同名游戏的基础上加上故事情节进行创作的，讲述了萝卜“阿波”在塔炮的保护下战胜怪兽，营救小伙伴儿的故事。暂时告一段落。不过，央修还想继续画下去，“我还想安排‘阿波’和‘塔炮’去丛林、雪山冒险呢！”
央修说，他从六七岁的时候就喜欢看漫画，因为喜欢漫画中奇特的想象、搞笑的情节，他便结合*悉的游戏，开始了创作之旅。
画这么多漫画，会不会影响学习？央修的妈妈说，起初，她也有这样的担忧，后来，母子俩来了个“君子约定”，“他很自觉，做得很好！”对儿子的表现，妈妈很满意。
事实上，央修确实没有影响到学习，他是个“小学霸”，成绩非常突出。“很聪明，也很用心，同学们都喊他‘一休’。”
他的梦想是成为一名漫画家，也希望自己的这两部系列漫画能有机会出版。
“看得出，这孩子很喜欢漫画，很有天分，有一定的造型能力。”看了央修的作品，《漫画月刊》副总编梅章华点评道。
他说，一个个游戏中的形象，在他的笔下或喜气洋洋、兴高采烈，或怒气冲天、剑拔弩张，活灵活现，天真可爱。
“尽管这些形象还有些简单，线条还有些稚嫩，但对于10岁的孩子来说已经很不容易。”梅章华说，这些形象在故事中认真扮演着自己的角色，展现孩子心中的世界。“孩子是导演，是故事的编剧，他在用自己的方式，向世界讲述自己精彩的故事。想走进孩子的世界，可以用心品一下作品。”
漫画在小**中很有市场。
“我们班很多人都喜欢看漫画，很轻松，很搞笑。”在郑州一小学门口，正在上三年级的轩轩说。随后，他们均表示，漫画这种形式确实很受欢迎。正在上三年级的源源说，同学之间会**漫画书，大多都在课间看，但也有**力差的同学，“有一次，班上同学上课偷看漫画，就被老师收走了”。
在某小学旁边的文具店内，摆放了不少漫画书，便宜的两块钱，贵的十块钱左右。****的漫画是《阿衰》、《漫画派对》。
也有不少家长对孩子看漫画表示担忧。“总感觉漫画没什么营养，还影响学习。”周女士说。还有人提到，漫画中有一些**、**的画面和语言，对儿童的影响也不容忽视。
不过也有家长持不同意见，刘女士认为，漫画更形象，可以激发孩子的想象力，而且让孩子做自己喜欢的事，本身就是一种收获。
郑州市教育学会学习心理研究会主任王海勇表示，风格轻松，小**正处于形象思维发展时期，这一形式符合他们的思维方式，所以小**爱漫画是很正常的事。
其实，只要在不影响学习的前提下，父母应该支持孩子的兴趣，兴趣能带给人愉悦感，减轻压力。而且，漫画对激发孩子想象力、形象思维发展也有好处。
对于看漫画影响学习的担忧，王海勇说，小学是孩子各项习惯形成的关键期，父母可以多和孩子沟通，分析利弊，并立下规矩，坚守原则，就能很好地约束。
还有家长提出，如果孩子过多看漫画，阅读文字类书籍的时间自然会减少，这个问题怎么破？
郑州市春晖小学语文老师李琳君说，首先，要肯定漫画阅读带给孩子的积*意义；其次，如果只看漫画，不读文字类书籍，不利于孩子表达、书写能力的发展。因此，家长可以在阅读习惯方面做出引导。比如，家长在给孩子推荐一些文字类书籍时，不妨先不提和书有关的事，只讲一半书中的故事，留下悬念，引导孩子自己去阅读等。
“家长也可以和孩子一起看漫画，这个过程就是强化逻辑思维、锻炼语言能力的过程。”王海勇补充说，此外，对于含有**、**内容的漫画，家长应该先帮孩子做好筛除工作。
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