现在的孩子每天都被手机游戏、视频**包围着，接触到的都是**化、戏说化、恶搞化的信息，他们对历史文化还有多少正确的认知呢？
他们知道李白是厉害的刺客，
却未必知道李白是伟大的浪漫主义诗人、诗仙
却未必知道诸葛亮是**的军事家、**家
老师：杜甫被称为诗圣，李白被称为什么？
**：首席刺客，大招CD短，位移长，进退自如，高伤害，消耗能力强！
老师：……
新晋带货“网红”董宇辉老师在**间伤心了。
在他讲解“诗仙”李白的人生经历时，却看到有人在刷“李白是刺客”的弹幕。
“李白是刺客？“*学多才的董老师似乎碰到了知识盲区，显现出一脸茫然的神色。
在一旁工作做人员的提醒下，他才了解到这是一款游戏里的角色。
讲了半天李白的生平、对李白诗歌的解读，然而网友却以为李白是个刺客。
董老师瞬间失落了，他表示如果未来自己的孩子一提到李白也说他是刺客，会感到难过。“这么有意思的一个历史上的名人，孩子却只觉得他是个刺客。”
之后，董老师选择继续讲解，“李白确实是舞过剑的，但他的剑主要以表演*质居多，所以他写这个‘十步杀一人，千里不留行’。他有可能杀过人，但你要说专业的武艺，专业的剑术的话，有待商榷。”
其实，在游戏中，被“魔改”的历史人物不止李白。
比如刺客荆轲在游戏中变成了女*，
他表示，他和同学不会看历史介绍，“因为这对玩好游戏没有帮助”。
再比如，去年，一款叫做《江南百景图》的手游，将岳飞“魔改”为“肉袒牵羊”的投降者形象。
“肉袒牵羊”是古代战争中战败国向战胜国投降的一种仪式，战胜国要求战败国俘虏赤上身，脖子系绳，像羊一样被人牵着，任人宰割，因此牵羊礼中常常有人不堪受辱而**。
将大英雄岳飞设计成这样的形象，显然是不妥的。
当时，微*大V纷纷发声谴责：“《说岳全传》是我小学时候的主要读物之一，虽然这不是正史只是传奇**，但书里的英雄形象可以说对我童年*格的塑造起到了很大的作用，岳飞代表的是中华民族面对侵略寸土不让的民族精神，岂能肉袒而降！”
除了魔改历史人物的现象之外，一些以历史为背景的游戏对历史也不太讲究。
比如，某款以三国为背景的游戏，汉中和中原傻傻分不清楚，诸葛亮则穿越了10年。
有的网友可能会问：游戏而已，有化内容也不是不可以改编，但前提是严禁肆意篡改。
尤其是游戏用户中有很大的比例是青少年，而且包括众多未成年玩家。唯有尊重事实，才有利于帮助他们树立正确的历史观。
调查显示小学三年级的小朋友都热衷于玩这款游戏，很多人表示十分担忧，这些小**都还没学过真正的中国历史，让游戏先入为主，形成了对历史人物的角色定位，就算以后学了真正的内容，也会像白纸乱涂了色彩，即使再擦掉仍会有印迹，会对历史有误读。
作为家长，该如何引导孩子们使用手机、正确对待游戏呢？
做好引导者的角色
转变观念，正确、客观地看待手机和电子游戏的影响。不能一味限制孩子接触电子游戏，与孩子一起把握“度”，充当好“安全带”的作用。
①当孩子玩游戏时，不妨和他们介绍一下知识，让他们在玩中学。
②耐心听听孩子内心的真实想法，和孩子聊聊玩游戏感觉，比如“玩游戏为什么觉得很开心”“喜欢玩什么类型的游戏”等。
③说话不要以“你”开头，多以“我”造句。例如，“我很担心……”。
④尽量不与孩子争吵。在与孩子沟通时，要降低音量。
⑤与孩子一起制定一个具体、详细的玩游戏规则，把具体规定清楚写在纸上，剩下的便是严格执行规定。
⑥多抽出时间陪伴孩子，不要忙于工作忽略和孩子的交流沟通。
与孩子商量使用手机的时间，时间到了，就必须停止。
另外家长可以把使用手机时间作为奖励，对孩子激励作用较大。知道孩子学习正确查找资料的方式，让孩子学会利用的丰富资源。在手机上进行设置或安装管理软件，但之前要跟孩子说明。
与孩子制定使用手机的规则，并严格执行
与孩子商量制定使用手机规则和相应的奖惩方案，打印出来双方签字，贴在显眼的位置。最后严格执行规定。
提高孩子时间管理能力
家长与孩子一起商量玩游戏时间。“每周3次，每次1小时”要比“每天半小时”要好。培养孩子管理时间的能力，具体包括三点：
①体验时间。让孩子分别感受1分钟、5分钟的长度以及在这些时间内他们可以做的事。
②计算时间。让孩子在上网时计算所用时间，增强孩子感知觉。
③学习写计划：让孩子制定每天的**安排，并监督孩子计划执行的情况。
5、给孩子寻找新的、健康的生活方式，包括培养兴趣，与朋友玩
培养孩子兴趣，享受其中快乐。如给喜欢画画的孩子报一个画画兴趣班、买一套好的画具，鼓励孩子多跟同龄人玩、寻找自己的好朋友等等。这样孩子玩手机游戏的时间就会减少。
陪着孩子一起去了解，去探索，去实验是非常有意义的。在这个过程中，既看到技术为孩子的成长开启的新的可能*，也看到它潜在的各种危险。
把握自由与安全、控制与保护之间的边界，正是家长陪伴孩子成长的意义所在。
发表评论