暑假来临，不少小**三五成群，趴在地上，围着一张张用烟盒制成的卡片，玩得不亦乐乎。这就是近期在小**中颇为风靡的“烟卡”游戏。
其实“烟卡”的玩法并不陌生，类似的游戏如拍“洋画儿”、拍“画卡”都是许多“80后”“90后”的童年记忆。只不过，如今游戏载体从普通的“画卡”变为“烟卡”。值得警惕的是，小**通过“烟卡”过早接触各种烟草品牌，游戏也因此逐渐变味。
“烟卡”从哪儿来？
什么是“烟卡”？折叠成一张卡牌。短短十几秒，一张“烟卡”就做好了。
有些小**随身携带名贵香烟品牌礼盒，礼盒里面整整齐齐摆放着近百张不同品牌的“烟卡”。“我们在小树林、路边等烟民聚集的地方捡，或者去翻垃圾箱找。大部分“烟卡”是捡来的。“捡的人多，所以要抢时间，还要靠点儿运气。”浩浩说。
如果想要特定品牌的香烟，他们会和烟酒店的老板“套近乎”，去“讨”空烟盒，甚至买空烟盒。见“*客”来店，老板拿出早已备好的塑料袋，里面装了十种不同品牌的烟盒。“这一袋卖20元。这些是保洁阿姨收集的废弃烟盒。
“现在好多商家不卖烟，卖烟盒。大人去问肯定没有，小朋友问就有。部分烟酒店私下向未成年人售卖烟盒。此外，互联网上也不乏售卖“烟卡”的商家。累计超2000家店铺正售卖“烟卡”，其中有一些店铺的稀有“烟卡”****超30万件。在这些店铺购买“烟卡”没有年龄限制，大部分店铺强调“****保真”“精品稀有卡”，如“是真烟卡，孩子非常喜欢”等。
除了买“烟卡”，“烟卡”迷们还会浑水摸鱼偷拿“烟卡”。为此他拍了三集“烟卡”主题的短视频。其中，“当代林则徐，虎门销烟现代版”短视频热度颇高。“烟卡”有很多**，孩子们买“烟卡”挤占生活费用，还会养成不良习惯，比如在游戏中趁对手不注意偷拿“烟卡”。这种方式获得的“烟卡”被孩子们称为“野烟卡”。
近日，有媒体报道称，川南地区发生了一起6名儿童为获“烟卡”**6万元**香烟的**。这6名儿童年龄在9至10岁，最后由他们的监护人作出了**。
为何痴迷“烟卡”？
“烟卡”的玩法并无特别之处：双手呈拱状交叉，以空掌心击拍地面，卡片被掌风击中翻面就算在游戏中获胜。那小**为什么会如此痴迷玩“烟卡”？
“烟卡”作为儿童游戏，具备很强的社交属*。有不少小**表示，身边有同学玩“烟卡”，自己也“随大流”跟着玩。在从众心理的影响下，“烟卡”游戏在小**群体一传十、十传百。在心智尚未成*的小**看来，不玩“烟卡”可能会被视为不入流、不时髦。当然，也有家长为了防止孩子沉迷电子游戏，从而不反对孩子玩“烟卡”。“虽然学校禁止**玩，但也不能保证他们在校外不会玩。有些家长就持着无所谓的态度”。
此外，“烟卡”具有流通属*，有真假贵贱之分。在小**的眼中，真“烟卡”才是进入游戏的门槛。为了区别真假“烟卡”，有“经验”的小**会看“烟卡”上面有没有胶水，并仔细闻味道——有明显烟味的才是真“烟卡”，而真“烟卡”才是“”。“只有真的（‘烟卡’）才能交到朋友。”浩浩说。在视频*主@黄** 看来，这背后体现出小**之间炫耀攀比的心理。“这种心理就像我们买鞋子一样，鞋子有真鞋和假鞋之分。要是玩了假‘烟卡’，可能会被同学们嫌弃。”
“我们都是一张一张卖，这张3块，那张5块，这张15块，这张50块。比如，一张“和天下”（香烟名称）的“烟卡”可以换多张“大白鲨”（香烟名称）的。赢得稀有卡，是他们玩“烟卡”上*的重要原因。“其中也暗含了的元素。”视频*主@黄** 表示。为了更快速赢得“烟卡”，小**们先押注，输的同学要把相应数量的“烟卡”给赢的一方，也可以直接给**或其他物品。
“烟卡”游戏的背后折射出三种心理，也体现了三个不同阶段：小**们在从众心理驱使下，开始接触“烟卡”；攀比心理作祟下，爱上“烟卡”；心理下，玩“烟卡”**。
如今，随着“烟卡”风靡**各地，其越来越脱离游戏层面。一些孩子玩“烟卡”到了“走火入魔”的程度：上课偷偷叠“烟卡”，把卡放在文具盒里悄悄“欣赏”；上课偷偷“练手法”，揣摩怎样胜算更大；为了赢取更多“烟卡”，与同学发生口角，甚至大打出手。
“烟卡”**“七宗罪”
“孩子会通过闻烟味去判断‘烟卡’真假，为了获得真‘烟卡’去店里消费，未来会不会成为消费烟草的群体？”华南师范大学心理学院教授、*士生导师曲琛表示。在心理学上，这被称为“*识效应”。孩子们好奇心重，喜欢模仿，烟盒上残留的味道其实不亚于二手烟，经常闻烟味可能染上烟*。
“烟卡”主要**在于烟。为了判断“烟卡”的真假，孩子们会去闻香烟的气味，这可能会引起他们对香烟的好奇心。佛山市某小学教师说，今年1月份，班里不少**开始玩“烟卡”，有的为了收集“烟卡”而偷偷买烟，浪费家长的血汗钱。小**年纪小，缺乏辨别能力，可能会尝试抽烟。
“烟卡”游戏还潜藏不良价值观导向风险隐患。曲琛介绍，在孩子们眼中“烟卡”的等级，实际上是来自社会的财富等级，不同品牌的“烟卡”对应不同的消费层级。这种财富等级就措手不及进入到他们的生活当中。”曲琛表示，尽管孩子迟早要面对财富的多寡问题，但**形成健康的价值观之后再去面对。
即有的孩子会在路上捡拾别人扔下的香烟盒，还会去翻路边的垃圾桶，为了获得稀有卡，甚至不惜整个人跳进大垃圾桶里翻找。
宜疏不宜堵
家校社协同守护孩子的童年
近日，天水、三亚等地学校或教育部门发布倡议，禁止**玩“烟卡”。甘肃天水教育*近期发布《关于禁止**玩“烟卡”游戏的倡议书》，提醒家长不主**孩子提供“烟卡”，不要让孩子带“烟卡”进校园，学校一旦发现**带“烟卡”进校，或发现**在校内进行“烟卡”游戏，将立即制止并没收“烟卡”。今年5月14日，提示中明确，校方一旦发现**带“烟卡”进校或发现**在校内进行“拍烟卡”游戏，可立即制止并当场没收“烟卡”，同时进行口头教育，
在华南师范大学教育科学学院教育管理研究所所长吴宏超看来，靠一味的“堵”并不能长久*地解决问题。对于这一现象，他建议，要健全学校、家庭、社会协同育人机制，推动三方共同治理。学校应正确引导，为**增加一些小型趣味活动。同时，出台相关指引，明确哪些是健康的游戏。
目前，有不少学校采取了有效的疏导措施。如，有学校针对“烟卡”游戏开展红领巾小课题研究，围绕“烟卡能否存于校园”开展特色班会。师生们针对大家喜欢玩“烟卡”的原因、**以及如何改良开展讨论，以一种轻松愉悦的方式，给**们宣传“烟卡”游戏的隐患，推荐健康的游戏活动。还有不少学校尝试寻找替代游戏，将“烟卡”换成题卡、“诗卡”、技能卡......在满足孩子们游戏需求的同时以“润物细无声”的方式传授知识。比如，让**参与设计技能卡，卡片之间环环相扣，技能之间的约束机制不仅可以激发**的创造力，
**家长也不能做“甩手掌柜”，应加强与孩子的沟通交流，从孩子的角度出发，耐心向孩子阐明“烟卡”潜在的不良影响。同时，家长要为孩子创造更加丰富多彩的生活，多陪伴孩子，培养孩子更多健康的兴趣爱好。“家长不要在孩子面前抽烟，更不要炫耀**香烟，要配合学校教育，正确引导孩子的好奇心、好胜心。”佛山市某小学教师表示。
从社会角度来说，针对一些不良烟酒商家面向未成年人擅自印刷、销售“烟卡”的现象，相关部门要加大执法力度，包括加强对电商平台销售环节的。首先要从源头入手，禁止商家向未成年人出售空烟盒。一旦发现，相关部门要作出严厉处罚。
如今，今年1月底，发现一些厂家擅自将“中华”“和天下”等带有商标的烟盒进行印刷销售。执法人员表示，这些商家涉嫌伪造、擅**造他人注册商标标识或者销售伪造、擅**造的注册商标标识，将承担相应的法律责任。9月7日，北京市控烟协会也表态称，“烟卡”是变相传播烟草信息的载体，建议对“烟卡”进行监督管理。
其中，但他骑着一辆单车，到处“巡逻”，寻找废弃烟盒；说到“烟卡”更是两眼放光，对不同品牌的“烟卡”价格如数家珍，对香烟品牌的*悉程度远超成年人。
“烟卡”游戏到底能不能玩？绝大多数人持否定态度，但也有人认为，“烟卡”并没有想象中那么可怕，其本质只是一种游戏。有不少家长会主动帮孩子去找“烟卡”，以此作为电子产品的替代物。其实，问题的本源在于“烟”而非游戏、更非孩子。“烟卡”本质上并不是游戏，而是一种香烟制品。一些烟盒上对“吸烟有害”宣传不够，还有一些烟盒包装过于精美，这些都让孩子在接触香烟时减少了防御心理。从玩“烟卡”游戏到对吸烟的好奇与模仿，中间几乎没有隔离带。
孩子们的童年需要游戏，但游戏的载体却是一个值得思考的问题。如何更好地加强，在不扼杀孩子们的兴趣爱好的同时，引导他们玩相对健康的游戏，需要全社会保驾护航和正确引导。首先，市场部门要加大对出售“烟卡”商户的全面排查和，将烟盒销售视同香烟销售一样严格管理；网信、**等部门要加强对互联网相关平台和商户的监督管理。其次，学校、家庭、社会要携起手来，对孩子们玩“烟卡”进行因势利导，让孩子们远离不良游戏和不良价值观的侵袭渗透，从而健康茁壮成长。
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