《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”篮球，是幼儿园最为常见的体育器械之一，它经常出现在户外活动场里。进入大班后，孩子们各方面都有了很大的进步，除了常规拍球，孩子们的篮球技巧越来越丰富了，篮球游戏也玩得越来越好，每次都能积*参与活动。有一天，孩子们谈论起有关篮球的话题：“我会双球拍球”、“我会抛接球”、“我可以背后运球”……基于孩子们对篮球的兴趣，我们以篮球为媒介，从“兴趣、游戏为本，幼儿发展为先”的原则出发，充分考虑孩子健康发展需求，并结合孩子身心发展的特点开展以篮球为主题的有趣活动。
课程讨论
讨论篮球的玩法
在一次篮球活动中，孩子们讨论着篮球的玩法。
我可以双手拍球。
我能*下运球。
我可以绕障碍物拍球。
孩子们回到班上用绘画的方式把玩法画了出来，形成了思维导图。
《幼儿园教育指导纲要》提出，孩子们通过绘画的方式把“我会怎么玩篮球”画出来形成思维导图，为接下来的课程开展作铺垫，从中也看出孩子们的表征能力有很大提升。
原来篮球在孩子们的手里玩法是多种多样的啊，有双手拍球、绕障碍物拍球、*下运球等等，真是太厉害啦，我们一起来看看吧！
*下运球
远程投篮
教师思考
孩子们通过对玩转篮球的各种探索，不仅提升了篮球技能，同时还体验到了玩球游戏的快乐，
篮球大调查
孩子们尝试了篮球的各种玩法后，对篮球的兴趣更加浓厚了。在一次篮球活动中，孩子们对篮球有了其他疑问，便纷纷讨论起来。有的孩子说“你会做哪些篮球动作”，有的说“篮球明星有哪些”……
于是，制定了篮球调查表，引导孩子和爸爸妈妈利用绘画的方式把自己了解到的篮球知识画下来。
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进一步加深了对篮球的认识。
孩子们认识到篮球明星有姚明、易建联等，心中充满了对篮球赛的期待和好奇，于是我们观看了精彩的3v3篮球比赛视频。
在活动中，孩子们为球员欢呼呐喊，激发了孩子们的集体荣誉感。
通过观看视频，孩子们了解了篮球赛的规则和玩法，知道了篮球场上的人主要有队员、裁判、观众和啦啦队，对篮球场地的划分、篮球队员的组成和任务也有了进一步的了解。
赛前准备
孩子们观看了篮球比赛视频后，大家都跃跃欲试，想要来一场真正的篮球赛。于是我们一起做了一系列的赛前准备工作。
打篮球赛需要什么
打篮球赛需要篮球场、篮球、球衣、水杯、记分牌，孩子们用绘画的方式画了下来。
篮球赛规则
篮球赛的犯规动作有哪些？
为了更好地开展篮球比赛，孩子们共同绘制篮球赛的规则，加强在比赛中的规则意识。
规则5 不能用脚踢篮球
绘画是一种表现美、创造美的方式，更是孩子们表达自己想法的重要表达方式。通过设计奖杯，每一个孩子大胆表达自己心中的篮球梦。
篮球赛准备工作已经接近了尾声，最后啦啦队还为球员们准备了啦啦操《加油鸭》，快让我们一起来看看吧！
通过一系列赛前准备工作：绘制比赛规则、设计奖杯、组建啦啦队等，围绕他们的兴趣开展活动，充分发挥孩子们的创造力和想象力，大胆表达自己不同的想法，从中看出了孩子的个体差异，我们要尊重孩子、理解孩子。
篮球友谊赛
经过前期的准备工作，孩子们期待的篮球友谊赛终于开始啦。
一场激烈的篮球比赛如火如荼的进行中……
激烈的篮球赛结束了，但友谊**，比赛第二，在这场比赛中我们每一位球员都是冠军，最后我们来颁发奖杯啦！
教师思考
我们抓住孩子们的兴趣点进行了一场篮球赛。孩子们积*参与比赛，锻炼了肌肉和手臂力量，发展走、跑、跳等基本动作，提高身体运动的协调*及动作的灵敏*，同时还获得了需求的满足与过程的体验，知道了无论比赛的输或赢我们都要积*面对，体会到运动精神——团结、友爱、拼搏、奋进的力量，增强了集体荣誉感。
“篮”不住的快乐
随着知识经验的不断丰富，他们对篮球的热爱也不断增加，原来篮球还可以渗透到孩子们的区域活动中。
小小建筑师
快看！他们在室内开始搭建属于他们的篮球场了。
孩子们利用了益智区区域材料进行了有关篮球的益智拼搭游戏。
教师思考
孩子们在搭建篮球、篮球场等过程中积*思考、勇敢探索和不断尝试，不仅让他们加深了对篮球的认知，更扩展了他们多方位的知识经验。
我们以篮球为媒介，从“兴趣、游戏为本，幼儿发展为先”的原则出发，为幼儿创设宽松、适宜的游戏环境，鼓励、支持、引导孩子，引导孩子们多角度探索篮球。在活动中不仅提升了孩子们的运动协调能力，激发了他们热爱篮球、热爱运动的兴趣，也让孩子在游戏学习中发展了运动探索能力。孩子们的篮球梦还在继续，相信在篮球运动的陪伴下，会让孩子们收获更多的健康与快乐。
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