中华**传统文化是滋养幼儿心灵的沃土，民间游戏则是传承文化与培育幼儿体格的生动载体。套脚跳跳球作为经典民间游戏，趣味十足且玩法灵活，深度契合《3-6岁儿童学习与发展指南》教育理念。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园立足中班幼儿发展特点，依托园所传统文化特色，于2025年9月开展民间游戏“趣味跳跳球 跳跃乐童年”系列活动，以多彩跳跳球为纽带，传承传统运动精神，丰富户外体验，让孩子们在趣味运动中强健体魄、乐享成长。
课程缘起：彩色圆环引发的好奇
户外自主游戏时间，几个彩色的套脚跳跳球被摆放在器材区，立刻吸引了孩子们的目光。“这是什么呀？圆圆的能套在脚上吗？”“它是不是会像小皮球一样跳起来？”孩子们围着跳跳球七嘴八舌地讨论，一双双好奇的眼睛里满是对探索的渴望。老师观察到孩子们的浓厚兴趣，结合中班幼儿动作发展目标与园所传统文化浸润式教育理念，决定以套脚跳跳球为核心开展系列活动，让孩子们在探索与游戏中解锁运动技能，感受传统体育游戏的魅力。
初识溜溜球
为了让孩子们更深入地了解套脚跳跳球，老师组织了一场“跳跳球小探秘”讨论活动。
“你们觉得这个跳跳球套在脚上能做什么呀？”老师举起溜溜球问道。
“可以跳着走！”苒苒抢先回答。
“会不会转起来呀？就像风车一样！”辰辰歪着小脑袋说。
“套在脚上会不会掉下来？”瑞瑞有些担心地问。
面对孩子们的疑问与猜想，老师没有直接给出答案，而是引导大家分组观察跳跳球的结构：“看看它的棍子有多长？圆环是软的还是硬的？”“套在脚上试试，感觉怎么样？”孩子们轮流体验佩戴，刚好套在脚踝上”“圆环软软的，不会硌脚”“我轻轻动一下，它就晃起来了”。通过直观观察与亲身体验，孩子们对溜溜球有了初步认知，也为后续探索玩法埋下伏笔。
我的跳跳球小发现
为了延续孩子们的探索热情，老师设计了简单易懂的《跳跳球探秘调查表》。孩子们用图画和简单的符号记录下自己的发现：有的画了“会晃的圆环”，有的标注了“套脚的地方”，还有的写下了“想尝试的玩法”。回收调查表时，老师发现孩子们的想法五花八门：“想绕着大树跳”“想和好朋友一起玩”“想跟着音乐跳”。老师将孩子们的想法整理分类，让课程真正追随孩子的兴趣。
站稳跳跃**步
在老师的指导下，孩子们先学习正确佩戴跳跳球，然后从原地站立开始尝试。“双脚分开与肩同宽，轻轻抬起一只脚，感受溜溜球的摆动”“慢慢跳，让跳跳球跟着脚步动起来”。一开始，不少孩子掌握不好节奏，跳跳球总是“不听话”，但大家没有气馁。有的扶着栏杆慢慢练习，有的跟着老师的口令找节奏，经过反复尝试，脸上洋溢着成功的喜悦。
创意玩法大解锁
孩子们发现操场边的塑料桶后，自发提议：“我们绕着桶跳吧！”老师顺势布置了S弯赛道，孩子们排着队，套着跳跳球灵活地绕着塑料桶跳跃前进。“要轻轻转身体，不然会撞到桶哦！”怡怡提醒身边的小伙伴。大家一边调整脚步，一边控制跳跳球的摆动，在绕弯跳跃中锻炼了身体协调*与方向感。
玩法二：音乐节拍集体跳
老师播放欢快的儿童歌曲，孩子们分成小组围成圆圈，跟着音乐的节拍一起跳跃。“一二三四，轻轻跳；五六七八，转一转”，大家踩着节奏，时而原地跳，时而小步移动，跳跳球随着音乐节奏上下摆动，像一个个跳动的彩色音符。有的小组还自发设计了动作，在音乐与运动的结合中感受集体游戏的快乐。
玩法三：花样对跳大比拼
孩子们两两结对开展对跳游戏，创意层出不穷：有的面对面跳，你进我退配合默契；有的一人蹲着跳、一人站着跳，高低错落十分有趣；还有的一边对跳一边变换手势，增加游戏的趣味*。“我们要跟着对方的节奏，不然会撞到一起！配合得越来越*练。
庐阳区学前教育始终以培养“强健体格、优良品格、活泼*格、健全人格”的“四格”幼儿为目标，此次套脚跳跳球主题活动，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》理念，彰显“优·善·慈爱”的庐阳教育品牌温度。孩子们在趣味运动中强体魄、磨品格、乐交往、健人格，淮北路分园也将持续以传统文化为根，让教育在快乐中滋养幼儿全面成长。
张梅
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