今年年初，市教委印发天津市学前教育体育活动指南。指南明确了学前教育体育活动的内容与要求、形式及实施建议，供教师在实施体育教育与指导家庭开展体育活动时参考和选择使用。其中包括：
坚持每日不少于1小时的户外体育活动，季节交替时要坚持。出现雾霾等恶劣天气时开展室内体育活动。
避免进行专门的力量或耐力练习。对于拍球、跳绳等技能活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
要结合幼儿年龄特点选择适宜的传统体育游戏，如跳房子、跳皮筋、滚铁环等。
游戏是幼儿园的基本活动，体育活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，通过多种游戏活动实现身体运动的发展目标。体育活动中伴随着幼儿的认知、情感和动作技能的形成，充分发挥幼儿的主动*、创造*，在注重身体发展的同时，也要注重心理的健康发展。
一是检查运动场地、运动器械与材料的安全，检查幼儿衣着的安全，结合活动内容对幼儿进行安全教育。
二是加强对幼儿的保护，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。
三是引导幼儿在运动中学习保护自己，培养幼儿的自我保护能力。
一是运动材料种类丰富，满足幼儿上肢、下肢、躯干以及身体多部位配合活动的需要。
二是材料数量充足，满足幼儿活动选择的需要，为幼儿提供充分动作实践练习与体验的机会。
三是提供不同层次的环境与材料，满足不同运动能力幼儿的需要；提供支持幼儿使用的低结构材料，幼儿通过想象、创造、自主地运用材料，实现一物多玩，为不同运动能力的幼儿提供适宜的支持。
通过环境与材料支持幼儿运动，促进幼儿的运动能力得到不同程度的发展。
一是掌握幼儿基本动作的发展特点，研究与分析基本动作的
要点。
二是提供正确、优美的示范动作，运用简短准确的语言提示或口令讲解动作。
三是观察与分析幼儿运动的情况，对幼儿提供适时的帮助。
对幼儿提供不同的保护与帮助。
一是合理安排运动负荷，保证幼儿积*充分地锻炼身体。要遵循科学合理的运动节奏，即热身、主要活动、放松整理，在每个环节中使幼儿处在不断的运动状态中，身体和情绪比较活跃，有效地促进幼儿运动能力的发展。
三是避免进行专门的力量或耐力练习。对于拍球、跳绳等技能活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。
日常生活中提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势，注意幼儿的体态。充分利用日常生活发展幼儿的运动能力，鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包等。在日常生活中反复地体验、学习、练习和实践，帮助幼儿养成喜爱运动的习惯。
1.对体育活动感兴趣，喜欢参加各种体育锻炼。
2.能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离。
3.能听信号向指定方向自然地走或跑，分散跑时能躲避他人的碰撞。
4.能身体平稳地双脚或单脚连续向前跳。
5.会自抛自接大皮球。
6.能钻过一定高度的障碍物，能手膝着地自然、协调地向前爬。
7.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
8.会按音乐节拍走圆形队。
9.能随口令、儿歌、音乐节拍等做模仿操及简单的徒手操。
10.愿意尝试使用多种运动器械与材料，并参与收拾小型的运动器具与材料。
4-5岁
1.喜爱运动，能积*参加体育锻炼。
2.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
3.会听信号有节奏地走。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能单脚连续向前跳，能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
6.用肩上挥臂投掷的方法击中较大的目标。
7.学会拍球。
8.能正面或侧面钻过一定直径、高度的弓形门或圈等。
9.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
10.能协调地在攀登架上爬上爬下。
11.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
12.能听信号进行简单的队形变换。
13.学习做简单的徒手操和轻器械操，动作协调、有力、到位。
14.学会正确使用运动材料与器械锻炼身体，喜欢尝试和探索某些运动器械和材料的玩法并能有序地收拾运动器具。
5-6岁
1.主动参加体育活动，坚持锻炼，初步养成锻炼身体的习惯。
2.能在斜坡、*桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
3.能听口令或按节奏，步伐均匀、有精神地学会一对儿一对儿整齐地走，学习走步的不同形式。
4.会听信号快跑、追逐跑。
5.能单脚连续向前跳一定的距离。
6.能连续跳绳。
7.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
8.能连续拍球。
10.能协调、灵敏地钻过障碍物。
11.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
12.能听信号进行队列队形的练习，会左右分队走。
13.能按口令或音乐节奏，姿势正确、动作协调有力、精神饱满地做徒手操和轻器械操。
14.能主动尝试各种体育器械和运动材料的不同玩法，正确而有创意地使用。能主动收拾与整理器械与材料。
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