有趣的晨间活动既是幼儿一天集体生活的开始，也是幼儿良好生活习惯、生活自理能力养成的开端，更是幼儿消除紧张感，积*来园不迟到的动力。
幼儿园入园的弹*时间较大，早来的孩子可以进行值日、阅读、自主区域游戏、照顾自然角等安静的活动。
等一大半的孩子到齐后，一名老师负责接待晚来的孩子，另一名老师应安排丰富多样的活动来奏响孩子们幼儿园生活的序曲，避免早来的幼儿消*等待。
户外
玩法：
萝卜放在一边当萝卜地。
**次游戏时，双脚并拢连续向前跳。第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
最后，放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。
2、网小鱼
户外
玩法：
将幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。
游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游啊游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！
做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。
待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。
第二次游戏让幼儿换角色进行。
3、迷迷转
场地：户外
幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”
当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。
每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
4、木头人
场地：
玩法：
木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”
立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人出*。
然后再开始下一轮木头人游戏。
5、做冰块
念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。如有幼儿动了，则出*。
如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰就化掉了”，幼儿可以自由地动了。
游戏可反复进行。
6、异口同声
场地：室内
教师准备若干张水果或动物卡片；
每组抽取一张卡片（四到五名幼儿一组比较适宜），并选出一名幼儿来猜对方的卡片；
苹果，两名幼儿说：苹，另两名幼儿说：果，以此类推；
分组进行PK，猜对即为获胜。
室内
教师准备若干张动物卡片；
幼儿面向教师站好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你；
教师出示卡片并说：咔嚓，然后幼儿需要做出卡片里小动物的动作；
游戏可反复进行。
8、猜猜我是谁
场地：
玩法：
全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀，敲门的幼儿说：猜猜我是谁；
如坐着的幼儿猜不出，可再问：你是什么人，站着的幼儿答：我是你的好朋友；
猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间。
坐在座位上开展一些轻松的小游戏，可以帮助老师迅速整理好班级秩序，也能为孩子离园的时光画上快乐的句号。
1、开心动物园
小班、中班
学习打节拍：**拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
大家一边拍节奏，一边问动物园里有什么?**位幼儿站起来一边说动物园里有猴子，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
可以变换游戏主题：如开心果园，说出水果的名称等等
适用：
欣赏老师翻花绳。
幼儿两两自主探究翻花绳的方法。
组织幼儿比赛：看谁翻得**看、比比谁翻得最快。
可提供不同粗细、颜色的花绳进行游戏，以提高幼儿的兴趣。
手影
鼓励幼儿在手影墙前自主玩手影游戏(可为幼儿提供台灯作为光源)。
游戏可分组进行。
游戏建议：类似的活动还可进行演等。
小、中、大班
玩法：
两人一组玩游戏：幼儿甲将自己的向下并平举，幼儿乙将一个食指放在幼儿甲的手掌下；
念儿歌：金锁银锁、咔嚓一锁。
当念到最后的锁时，幼儿甲迅速将手掌握紧，尽量去抓幼儿乙的手指，幼儿乙应快速缩回手指，不让同伴抓住。
适用：
幼儿纵排坐在椅子上，由**名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传；
当球被传给最后一名幼儿时，再由后向前传回来，游戏可以反复进行；
老师可以引导幼儿用不同的姿势和部位（从头上或身体两侧等）传球；
椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。
6、今天我值日
将孩子们分成几组，分别整理不同的活动区。
如：清点摆放图书、玩具，清理地面、桌面，清理、修整坏旧玩具。整理好后，孩子们可以在自己整理的活动区聊会儿。
或者每天规定几个值日生来整理全部内容。
如有**，
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