我家儿子今年5岁，小吃货，爱玩游戏。带娃学前数学启蒙，我做的最多的，是在结合娃爱吃爱玩的天，在日常生活中，利用亲子小游戏，潜移默化地，带他对数学形成初步认知，并培养基础的数学思维。
6岁前是数学启蒙黄金期，但是如果一本正经教学，孩子肯定不感兴趣。所以学龄前数学启蒙，绝不是简单的填鸭灌输和死记硬背，而是需要抓住孩子的天。
我发现只要是和吃、玩相关的活动，儿子都兴趣十足。所以我尝试下来，**、最简单的数学启蒙，都是结合在日常吃、玩过程中的。带娃边玩边学，一举两得，立马有了母慈子孝的即视感。
包含了一一对应、数感培养、逻辑分类、测量比较。
一一对应
我是从最简单、最基础的 “一一对应” 开始，让儿子知道一组物品与另一组数量相同的概念。
一一对应的概念，在日常生活中很容易做到，只要我稍微引导下，儿子就能理解。
比如：我们知道每个人有一个鼻子、一张嘴巴、两个耳朵、两只眼睛；日常生活中，吃饭时，让儿子给每个人摆一个碗、一把勺子或一双筷子；出门坐公交时，一人刷一次卡，乘坐时一人坐一个位子。
兴趣是**的老师，我让儿子最感兴趣的玩具开始，让他给每辆爱车配个司机，一一对应So easy！
对于一个小吃货来说，没有什么比吃更有**力的了！于是我带儿子用食物来进一步理解、掌握一一对应。
去年夏天我们真的玩了很多水，其中，冰块首当其冲。不得不说宜家的硅胶冰格真的很好用，我家的冰块之旅就是从它开始的。
我把儿子喜欢的动物玩偶们拿出来排排坐，带娃开启了“脑洞小剧场”模式：
“天气太热，不仅人，小动物们也热坏了…”
接下来我帮儿子进行了数感培养，就是让他理解多与少、相对数量、空间与数量的关系、以及数量之间，部分与整体的关系。
数感能帮助孩子估计数量和测量，计数帮助孩子理解数量，知道1是指一个具体的事物，2是指两个具体事物，同时也能理解最后数出的总数，就是整个物群的总数。
数感游戏1：比比看，谁种的胡萝卜多
儿子和爸爸一人一块地，每人通过丢**，来决定可以种几根胡萝卜，比较谁地里的萝卜多谁就赢。
胡萝卜都是我用超轻粘土捏的，应娃的要求，后期还给他捏了一些土豆。
家里没有太空沙，我用面粉加素做了两块面团，种起“萝卜”来软硬适中，轻粘土做的萝卜不会和面团黏在一起拔不出，棒棒哒～
家里的小汽车，玩起数字排序来简单、直接明了。先把颜分分类，然后计数。
逻辑分类
我还带儿子学习了逻辑与分类，锻炼他的数学逻辑思维能力。
做法是通过不同标准，对物品进行区分和合并，比如家里的玩具按材质：木头、金属、塑料进行分类，还有颜、质、大小、图案也可以分组。
下面这组分类是学而思的摩比爱数学练习题，书面作业太单调，孩子兴趣不大，于是我派了两个小伙伴给儿子，让他给小伙伴们发糖果和衣服。
我们还可以借助桌游，给不同职业的人员匹配职业所需的工作用品。
逻辑与分类还可以区分漂浮和下沉，因为我们看过一本《可爱的物理》中关于浮力的内容，于是我带儿子一起做了一个小实验，通过改变水的密度来增加物体浮力。准备材料也很简单：三杯水、三个鸡蛋、一些盐和糖就可以开始了。
儿子洗澡时，我给他玩冰块，还把小动物冰封进去，带娃观察是放进澡盆里的冰块融化得快，还是放在室温下的冰块融化得快。
测量比较
判断两组物体的尺寸、长度、高度或速度的差异，从而理解比较关系。
比如日常对话中和孩子说：爸爸比你年纪大；爸爸比妈妈胖；你是哥哥，安安是弟弟之类的，孩子能有个初步的比较概念。
帮它们找到适合自己的小房子。
小个子住小一点的；大个子住高一点的；一般大的动物，就把它们的房子适当加宽一些。我让儿子多想一些解决方法，家里的纸盒、乐高等，都可以搭建适合不同动物各自的房子。
我还带儿子做了一种非正式测量游戏，让孩子观察植物从无到有，从低到高的生长过程，了解一粒**的生命意义。
这种非正式测量的比较方式，居然和“蒙特梭利”的教育观念中，提到的自然教育不谋而合，蒙特梭利认为：
“播种植物或饲养动物，可以培养孩子的生物的关爱之心，还能在培育过程中让孩子学会自主教育，能主动给动植物浇水喂食，并培养预见力，知道勤勉喂养，不然植物就会干枯、动物就会死亡。”
非正式测量比较还可以玩比较轻重，可以用同等大小的容器装重量不同的物体，或者相同重量的物体放在不同大小的容器里。
这种比较方法很适合2-3岁孩子，但我家儿子已经不是三岁小孩了，于是玩得稍微复杂一点点，但结合天平秤来玩的话也很直观，孩子一看就懂。
准备道具：天平、小动物们、数字秤。
“数学差的孩子，逻辑、推理或空间能力相对较弱，行万事皆难。”
而且孩子9岁时大脑已经“定型”，此后孩子的行为模式、思想方式基本不会有很大变化，所以学前数学启蒙就显得尤其重要。
学龄前的我们就赶紧抓住这黄金期，在趣味中学习，引入生活化元素，将知识点可视化，陪孩子一起玩耍中数学启蒙吧。
母慈子孝! 我用12个小游戏, 带5岁娃搞定学前数学启蒙！》
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