2022年以来，铜川市教育*整合、教研、培训力量，采取五项措施，推进幼儿园自主游戏实践，点亮孩子快乐童年，引领学前教育高质量发展。
印发《铜川市幼儿园自主游戏实践实施方案》，确立19所自主游戏实践园，**教研员和试点园园长，成立市、区自主游戏专家指导小组，探索适宜铜川实际的幼儿园自主游戏实践路径和策略。构建连片教研共同体，以点带面推进自主游戏实践。
培训提升 转变观念
依托“明师课堂”开展全市全员全年全覆盖式线上培训。逐区县开展两轮自主游戏培训与观摩研讨。今年5月，组织35人赴杭州学习安吉游戏实践经验。聚焦游戏实践，组织开展市级读书沙龙、教研沙龙等活动，从转变教师观念入手，不断刷新教师的儿童观、游戏观和教育观，赋能教师的专业成长。
放手游戏 发现儿童
创设丰富多元、野趣开放的户外环境，努力实现“有限空间、无限可能”，支持幼儿**限度接近自然。材料提供去除结构化，以低结构、自然化、生活化等开放*材料为主，支持幼儿自主探索，创造*使用材料。使用弹*作息，确保落实2小时户外活动，确保幼儿能撒欢在幼儿园的蓝天白云下。幼儿在园可以体验玩泥巴、搭高楼、滚轮胎、踩滚筒、*秋千等多种游戏经历，教师逐步从“我来教你怎么玩”转变为“我想看你怎么玩”，从中发现和支持幼儿有意义的学习，拓展提升幼儿户外活动的经验，激活幼儿的生命力量。
教研跟进 支持游戏
依托市、区、片区、幼儿园四级教研体系，以及学带、名师工作室，建立学习共同体，在做好市级示范引领教研的基础上，扎实推进区级、片区、园本教研。积*探索“四式教研”，即主题式、案例式、体验式、轮流式教研，激发教师专业成长的内驱力。通过游戏视频案例评比、**案例展播、研讨培训等途径，引领园长教师深入研究游戏环境创设、游戏时长与频次、游戏材料提供等关键要素，以“最少的干预、最多的欣赏”支持幼儿游戏。
评价引领 促进发展
印发《幼儿园自主游戏质量自评表》《幼儿行为观察与评价指引》等指导*文件，充分发挥评价的导向诊断作用。全市确定10所幼儿园试点使用读懂儿童软件平台，赋能教师对幼儿行为的观察与评价。积*推行游戏故事评价，以幼儿自己绘制游戏主题、内容、情景、体验等作品及所蕴含的故事与经验为载体，让幼儿进行自主评价，变教师主导为幼儿主体，支持教师在观察、解读、支持中看见幼儿的学习，发现幼儿的成长，感受放手的愉悦，探寻更多教育契机与可能，成就儿童的发展。
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