1.认识数字（数与量的对应）
操作方法:带着孩子一起数***上的图形个数（比如数红桃心），牌上是数字几就代表有几颗红桃心，反过来，有几颗红桃心就是数字几。
这既锻炼了孩子的数数能力，又能让孩子把具体的数量跟抽象的数字对应起来，从而培养了孩子的数感。
数学语言:数字3表示一共有3个红桃心。
认识大小，比较大小。
操作方法: 和孩子一起出牌，谁出的牌大谁就可以把两张牌都收走，最后牌多的人获胜。出牌之后，先让孩子来判断谁的牌更大，还可以考一考他大的比小的多几。
数学语言:3比8小 ，8比3大，8比3多5。
操作方法:拿出奇数牌、偶数牌各一张，并让孩子在相应的牌下面摆上小方块，多出一个方块的就是奇数，那这张牌对应的数字就是奇数。两两成双的为偶数。
数学语言:多出一个方块所对应的***就是奇数。反之为偶数。
4.排顺序
操作方法: 准备好两份1~10的牌，先**。家长和孩子各一份，同时翻开，然后按照1~10的顺序排序，看谁排得更快。当然也可以按10~1的顺序排。
数学语言:顺着数1到10/倒着数10到1。
5.发现规律
操作方法:家长可以先按照某种规律把牌排列起来，比如花色交替、颜色交替、数字成组重复，先让孩子思考，并发现规律，最后说出是什么规律。这样可以培养孩子的逻辑思维，又培养了孩子的表达能力。
数学语言:按两种颜色排列
6.分一分
操作方法:随便拿一摞牌，家长可以引导孩子按照颜色、花色、数字进行分类整理。不同的分类标准，分类的结果也是不一样的。
7.找一找不同的地方
操作方法:家长先准备好几张牌，其中一张牌跟其它的牌是不一样的，让孩子先观察，找出其中不一样的那张牌，引导孩子并说出它跟其他的牌有什么不一样。当然，也可以让孩子摆，家长来找。
数学语言:我发现这里是5和其他牌不同，因为它是奇数。
8.哪张牌不见了!
操作方法:家长将**色的牌打乱顺序，家长可以先让孩子闭上眼时，家长偷偷藏了一张牌。然后请孩子睁眼时，让他找一找，看看哪张牌不见了。也可以增加花色或者藏牌的数量来提高难度。
这样不仅培养数感及分类整理，还培养有序思考的思维习惯。
数学语言:我发现从1到10中，9不见了。
9. 练习加减法。
操作方法:家长出牌，孩子在这个家长出的牌上快速加1说结果，如果看到J、Q、K这种有人物图像的牌，就表示10，为了增加难度可变成加3或减2等。
10.比比谁的牌点是6
操作方法:每人3张牌，分别为1、2、3，游戏赢点是6。每人每次出一张牌，统计双方已出牌的数字和，哪方出的牌使总和接近6的或者等于6的就赢，超过6了就输，难度可加大赢点数字。
11.凑10，练习数的分解和加减法。
操作方法:家长把牌平分，大家轮着出牌接龙，谁先看到能凑成10的两张牌就可以拿走，最后谁拿走的牌多，谁就获胜。
数学语言:我发现5和5凑成10
12.练习20以內数的加减法。
操作方法:每人出一张牌，用这两张牌的点数做加减法，谁算得快，谁就把牌拿走，最后牌多的人获胜。另外，还可以增加难度，两张牌颜色相同的时候做加法，颜色不同时做减法。
操作方法:摸牌做加法，双方都摸好牌之后，翻开看谁的总点数最接近21，最接近但又没超过的一方获胜。另外，还可加大总和数来升级游戏难度。
操作方法:家长随便抽取3张牌，快速地给孩子看一眼，然后盖在桌面上，让孩子按倒序说出数字，一边说一边把牌翻过来看说的对不对。此外，想升级难度可增加牌的数量。这个玩法可以锻炼孩子的记忆力和提高孩子的专注力。
数学语言:按倒序说出以上数字
15.数字配对游戏
玩法: 用三对相同数字（如两个3，两个6，两个8）的***，家长带着孩子一起看一眼后将牌盖上，接着随机翻开一张牌，让孩子凭着记忆去找到和它配对的另外一张***的位置。为了升级游戏难度可以提高牌的数量。这个也是利于锻炼孩子的记忆力。
数学语言:**6一样，配对成功
玩法:孩子和家长各出一张牌，边出边说出数字，出现一样数字的则收走夹在一起的牌。最后比一比，谁收走的牌多。
数学语言:我看到8等于8，把8.1.4.8的牌都收走。
操作方法:家长随机报一个数字，孩子在手中的***里面选出比这个数字多一和少一的***。
数学语言:比5多一的是6，比5少一的是4，所以5的相邻数是4和6。
24点游戏
操作方法:把一副***，分成两份，每人出两张牌，看谁能快速地用加减乘除把4张牌（4个数字）凑成24点。谁**个说出计算方法来，谁就获胜。等孩子学会加减乘除，就可以玩一下这个高级玩法，灵活运用加减乘除运算定律，这个玩法不仅锻炼到孩子计算能力，以及运用加减乘除的能力，还可以锻炼到孩子的反应速度。
小小的***里面藏着大大的数学奥秘，你还有哪些好玩的数学游戏，
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