对于**们来说，下课就是最美妙的旋律。那么在这“课间十分钟”，**们能做些什么？如何更好地利用和度过？
各所学校集思广益，纷纷通过开展体育活动、传统游戏、艺术熏陶、劳动教育等“五育融合”的花样形式，丰富**的“课间十分钟”，拒绝“课间圈养”，促进**健康全面发展。
动静结合“五育并举”
“叮——”下课一响，打虎山路**小学三（6）班的**们玩起了"翻花绳"的游戏，大家跟着老师的指导，一双双灵巧的小手翻出了有趣的花样。在这“课间十分钟”，孩子们通过沉浸式体验集体指尖游戏放松了学习带来的紧张情绪。
为了尊重教育劳逸结合的规律，解放孩子爱自由爱探索的天*，学校在兼顾安全和秩序的同时，绞尽脑汁想办法让孩子们的“课间十分钟”变得有趣有料。
“我们班级的孩子喜欢在课间去学校的各种智慧空间探索。”三（6）班班主任林晓菲介绍道，孩子们可以到“摇篮农场”近距离观察植物生长，可以到朗读亭去诗词朗诵，可以参观校园十景，可以开展“手指操”等游戏活动，让孩子们能够在课下得到适当休息，提高下一堂课的学习效率。
同时，健身机器则用体能训练和文学挑战相结合的方式，让孩子们一边开合跳一边背古诗，达到趣味健身的目的。孩子们享有充分的自，在这些动静结合的活动中自由选择，享受“课间十分钟”的快乐。
课间在操场上“放飞”
爱玩是孩子们的天*。上海市第二师范学校附属小学杨浦北校特意将低年级**的教室安排在较低楼层，就是为了方便**们在“课间十分钟”走出教室去操场小小“放飞”一下，呼吸新鲜空气，活动筋骨。学校把**“放”出教室的同时，也加大安全巡查力度，确保孩子在课间的安全。
“滚铁环”“挑帮帮”，促使孩子们玩成一片。**们在学游戏、玩游戏的过程中得到身心的休息，“两枚橄榄核”“一纸同心圆”，简单的玩具却可以让他们围在一起玩很久，积*地思考与讨论，感受到了积*进取的快乐。
此外，学校利用体育课、体锻课开展活动指导，还设置微课帮助**掌握游戏规则，同时还购买各类传统游戏道具为孩子们的课间传统游戏增添乐趣。**在游戏过程中，能增加对中国历史、民俗知识的了解，也能提升协调能力、思维能力等多方面的能力，
坚持“五项管理”，
共同激活“课间十分钟”
“我希望孩子该学的时候都认真学，该玩的时候都开开心心玩，在宽松和谐的环境里健康成长。”一名家长表示，在素质教育理念不断浸润之下，小家庭的育人理念也在潜移默化更新，德智体美劳的全面发展是未来的大势所趋。
自2021年1月以来，**教育部连续发布5个重要文件，对中小**作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作提出要求，深化立德树人根本任务，全面促进中小**健康成长。
近年来，杨浦区各所学校都在积*探索，通过制度规范让**们在学习之余享受课堂外的时间，收获锻炼和快乐。如今，每到课间，不管是学校的小空地还是大操场，都被孩子们快乐地“占领”。让“小家”和“大家”一起共同激活宝贵的“课间十分钟”，共同促进孩子们的身心健康发展。
文字/图片：沈莹
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